Le bilan de la stratégie linguistique développée dans l’Education en Catalogne du sud présente à l’issue de cette année 2009-2010 un recul de la maîtrise de l’anglais, par rapport à l’année scolaire précédente. Selon le conseil-ministère de l’Éducation du gouvernement catalan, l’évaluation des connaissances des élèves sur le point de faire leur entrée au collège, dès la rentrée prochaine, présente des résultats décevants. En effet, d’après les chiffres définitifs communiqués ce mercredi, 35 % des enfants de 12 ans présentent de grandes lacunes en langue anglaise, considérée comme basique pour les élèves de 12 ans. Selon le conseil- ministère, qui gère la globalité du dispositif édudatif des provinces de Girona, Barcelona, Tarragona et Lleida, cette baisse des connaissance en langue anglaise parmi les 11-12 ans est due à la qualité accrue des examens de fin d’année. Dans ce sens, également ce mercredi, le conseiller de l’Education catalan, Ernest Maragall, a imputé ces résultats à des épreuves plus difficiles. En Catalogne du sud, où le bilinguisme habituel catalan-castillan favorise l’altérité linguistique, l’apprentissage de l’anglais, généralisé en bas âge, présente une facilité pour la plupart des enfants, habitués aux jonglages idiomatiques.
