L’ensenyament de la llengua àrab provoca un retard a l’institut secundari Aragó de Perpinyà, perquè aquesta assignatura es troba en una situació “sense sortida”. Aquesta observació acompanya una nota de premsa que ens va enviar el 7 de febrer el Sindicat Nacional de Docència de Segon Grau (SNES) i la Federació Unitària de la Unió (FSU). El seu gerent, Gérard Gironell, informa que el rector s’ha compromès, des del juny del 2018, a desenvolupar el nombre d’hores dedicades, però que en realitat “l’administració no ha parat de cotitzar voluntàriament el volum horari de àrab”. Si bé la demanda “continua creixent”, hi ha una “falta real de voluntat per augmentar l’oferta educativa”. Seria necessària l’obertura d’un segon grup a classe de primera i de terminal.
Es torna a parlar de l’ensenyament “laic” de l’àrab
L’abril de 2018, el SNES-FSU del liceu Aragó de Perpinyà havia advertit de la desviació de l’ensenyament de l’àrab cap a espais religiosos. Va especificar que la gran mesquita de la Fraternitat de Perpinyà rebia amb aquesta finalitat 200 estudiants a la setmana. Aquesta vegada, el 2020, els mateixos observadors diueu que “L’educació nacional prefereix deixar que els joves (sobretot d’origen nord-africà) s’orientin cap a l’ensenyament d’establiments religiosos o associacions culturals”. Pitjor, assenyalen que diversos liceans estan ja “ben alimentats per creences religioses anti-republicanes, carregades de prohibicions i rebuigs de l’espai laic”. En buit, la pregunta afecta la vergonya de l’estat en un context del creixement de l’islam a França. Complir la demanda de llengua, indexada a aquest desenvolupament, suposaria acceptar aquest creixement. El concepte d’«àrab laic», avançat pel SNES-FSU, no és cert que correspongui a una compatibilitat amb la realitat.
